24 februari

Checkar ut från Pun house och in på Tristar hotel. Tackar Ram för allt hon gjort gör oss när vi bott där.

Möter upp vår guide på Eastern Lights kontoret, lämnar mina väskor på hotellet och vi tar taxi till Mountain museum. image
Fantastiska bilder på Himalaya. Everest.  image
Alla dessa bergsbestigare som gjort kraftfulla insatser med risk för sina liv. 7 av världens högsta toppar finns i nepal.
94 av de 100 högsta finns i nepal.  imageDenna fantastiska nation med sina vänliga människor är toppen av världen. Den speciella miljön och naturen präglar den med sin ödmjuka, ömsinta och lugna karaktär. Jag kommer att sakna er. Kanske kommer jag tillbaka som turist. Efter museet åker vi till tibetan camp, ett uppsamlingsläger för flyktingar från Tibet som har blivit en fast del av Pokhara.
Jag bjuder mina vänner på en sista lunch innan vi åker till Lakeside igen och tar farväl.  Chicken mo.mo.image
På kvällen äter jag middag på Busy bee och lyssnar på livemusik. I morgon blir det giftshopping.
/Sten-Ove

23 februari

Idag pratar vi med Dev, vår arrangör av hela vårt uppehälle i Nepal, om kostnaderna för tiden i Chitre som vi tycker är hög. Han går med på att betala tillbaka skillnaden mellan hans beräknade och de verkliga kostnaderna. Det är stort av honom eftersom vi skrivit under den första räkningen som vi fått. Bl a tror jag att han tar hänsyn till att vi arbetar som volontärer. Sen är det dags att köpa in lite specialare från Nepal, bl a te. Blir spännande att smaka på det hemmavid. Dessförinnan har jag bokat in de två sista dagarna på Tristan hotel i Pokhara. Det börjar närma slutet på denna äventyrsresa.

På em kollar vi lite på fotboll i Pokhara. image
Dessförinnan hat vi ätit lunch och fått besök av fruktförsäljare. image
Och innan dess var vi på ett köpcentrum och shoppade te, eko tandkräm och tvål. image
Innan sovdags sorterade vi allt skolmaterial, dels det som ska till chitre och det som senare ska till andra skolor.
Efter en lång dag är det skönt att krypa ner i gobädden.
/Sten-Ove

22 februari

Idag är det stora shoppingdagen. Vid 9 åker vi mot pokhara med taxi och möter Menoj på trekkingfirman. Därifrån åker vi till stadsdelen Mindrapul där det finns en bokhandel för vi ska kunna köpa det mesta. dsc_0691dsc_0689 dsc_0690 dsc_0687 dsc_0686 dsc_0685

 

 

 

 

dsc_0688

 

 

 

Allt utom kopieringsmaskin och musikspelare hittar vi där. Det är helt omöjligt att hitta en kompakt musikspelare med högtalare, cd, sd-kort och usb. Det finns endast med separat spelare, ljudenhet och högtalare. Lite opraktiskt i skolan men vi tar det som finns.

Annars hittar vi allt som finns på önskelistan från lärarna: gradvinkel, linjaler, geometriska former i trä, pennor, pennvässare, limstift, sudd, kopieringspapper, stora papper, saxar (stora och små), skrivböcker för text och mattelektion, våg, badmintonrackets och bollar, en jordglob, böcker med sagor och berättelser på engelska, atlas, färgpennor, extern högtalare till laptop, övningsklocka, whiteboardtorkare.
En massa fina grejer som vi hoppas ska bidra till att höja kvaliteten på skolan.

Vi avslutar shoppingdagen med biff sizzlar på en typisk nepali restaurang. imageSegt kött men kryddigt och gott.
/Sten-Ove

21 februari

Tidig morgon. Direkt ner till varma badet och vi sitter en timme. Härlig start på dagen. Sedan American breakfast.

Menoj kommer 10.00 med jeep. En timme senare åket vi mot Pokhara efter vägar som är ok jämnfört med gårdagens. Lite mindre skumpigt sista en och en halv timman då kör vi på asfalterade vägar. Trevligt.
I Najapul stannar vi och äter. Georges bjuder på ett glas Everest öl. Här sitter de och går igenom inköpslistan från lärarna på skolan. image
Resan till Pokhara tar ca fem och en halv timme. Väl framme i Pun house möts vi av Ram som hälsar oss välkomna tillbaka. Menoj och föraren åker vidare efter vi bestämt att vi ses 9.00 i morgon. Prata med Dev på trekkingfirman om våra kostnader och justera det vi betalt. Därefter inköp av skolmaterial.
/Sten-Ove

20 februari

Resdag. Klockan 6.00 åker vi med buss mot Gorkhala och sedan Tatopani med sina varma källor och bad. Det har varit flera omkastningar i planeringen av denna dag. Bl.a att vi skulle gå till Gorkhala -5 timmars vandring med en tung och otymplig väska för mina saker. Paul, Himalayan projects ordförande, skulle i sista minuten ringa efter en bärare. Sen ringer han igen och styrde om så att vi nu har en övernattning i Tatopani innan vi åker till Pokhara. I Gorkhala möter vår guide oss på söndag.
I Tatopani tar vi det lugnt och softar. Pratar med trekkers. Promenerar. Badar i vatten från den varma källan.
/Sten-Ove

19 februari

image

Morgon med Dhaulagiri inbäddad i molntäcke som ändå lovar en fin dag.
Uppbrott. Göra avslut. Avfärd. Ta farväl. Hemåt. Att lämna. Vara på resa. I mellanrummen. Oklart. Ovisst. Ord som beskriver känslor och tillstånd som rör sig inom mig.
Inför avresan till Pokhara är det en del oklarheter. Kommer bussen i morgonbitti? Möter Manoj (guiden) oss i Ghorkhala med jeepen? Hittar vi varandra där? Det kommer säkert gå som planerat men alla vi pratar med ger olika besked (bl.a. vilken väg bussen tar), vilket förvirrar och stör. Språket är ett problem. Många av de vuxna pratar engelska men med en brytning och meningsbyggnad som kan vara svår att förstå. T.ex. blir ‘f’ i början av ord ofta ett ‘p’ istället. Find blir pind, floor blir plor, fine blir pine, food blir pood osv. Och även om de inte förstår svarar de jakande och nickar, de ställer inte följdfrågor. Men det är intressant med mellanmänsklig kommunikation, att försöka vara tydlig och få klara besked, ordens betydelse, tidsangivelser mm. Man söker klarhet och svar men hittar bara fler frågor.
Georges och jag börjar skissa på utvärdering av tiden här. Hans region, västflandern, har bidragit med ekonomi till skolmaterial och vill ha en rapport. Vi diskuterar pedagogik, didaktik mm. Lärarnas insats, måluppfyllelse av projektet mm. Givande samtal. Bland annat om skillnader nepal och belgiesk/svensk skolkultur. Här är tempot och kraven mycket lägre. Lärarna verkar inte planera och utvärdera sin verksamhet. De har en annan syn på hur använda tiden. Skillnader som inte skulle tolereras i Europa. Barnen kopierar och reproducerar. Söker alltid lärarens ögon och bekräftelse innan de svarar. Lärarna sitter länge i lärarrummet och eleverna har mycket tid utan att lärarna är i klassrummet. Är det ett lokalt problem eller är det ett nationellt kulturdrag? Många frågor som vi spekulerar kring. Det vi ser är ett slöseri med tid och resurser. Engagemang och professionalitet. Brist på kontroll av skolan (lärarna har dock kontroll på barnen) från lokal (nationell?) skoladministration. Brist på resurser.
Efter en siesta en sista dusch och packning inför återresan i morgon bitti.
/Sten-Ove

18 februari

image

Dhaulagiri 07.00
Sista skoldagen med barnen och lärarna på Shree Lali Guran Primary School och näst sista dagen i Chitre. (Laliguran är Rhododendron på Nepali).
Lärarna och eleverna planerar något för min sista arbetsdag. Efter engelskan då vi använder oss av kortlekar med motiv från nepal som eleverna berättar för varandra om får jag plats ute i solen och de sjunger för mig. Lärarna har gjort en avskedssång och eleverna hänger på mig blomsterkransar. Mycket rörande och tårarna är nära. Jag tackar dem av hela mitt hjärta och läser en text som jag skrev kvällen före.

I go to the school
I go to the lodge
Goodbye Chitre, Chitre goodbye
You say Goodmorning teacher
You say Namaste
Goodbye Chitre, Chitre goodbye
We do the maths
We do the English
Goodbye Chitre, Chitre goodbye
Love your high mountains
and your beautiful village
Goodbye Chitre, Chitre goodbye
||: I look in the sky
And I will cry
Bye bye Chitre, Chitre bye bye :||

Det märks att de uppskattat min närvaro och musik/rörelselekarna. I gåva får jag en nepali huvudbonad. En väldigt speciell dag.
Därefter går vi till Anapurna lodge och äter lunch som lärarna bjuder på.
Då Georges och jag går ‘hemmåt’ träffar vi Buddhi, skolföreningens ordförande, som precis gjort en tillfällig lagning av elledningen och äntligen får skolan el. Tack vare vårt initiativ att ta upp den saken med honom.
På kvällen tittar jag på ”Little miss Sunshine”
På lördagmorgon avgår en buss 05.30 mot Ghorkhala där vår guide Manoj möter upp med en jeep som ska ta oss till Pokhara. Morgondagen blir att tvätta, duscha och ta det lugnt. Tack för idag.
/Sten-Ove

17 februari

imageGeorges berättar om sina erfarenheter som volontär i Peru, Bolivia, Rwanda, Burundi, Kenya, Zambia. ”Om du får möjlighet att åka till Sydamerika gör det. Det är något speciellt och ger unika erfarenheter”.
På skolan tar vi upp diskussionen om elen som varit trasig i två månader. Skolföreningens ordförande var med och vi var tydliga med att när vi köper material till skolan köper vi inget som kräver el om det inte finns en garanti att elen fixas snarast. Han lovar att göra en temporär lagning i väntan på att den sker från centralt håll. Vi ser det i morgon.
Bilden visar nepalesiska symboler. Rhododendron (laligurans) växer i massor här och blommar från mars. Tyvärr hinner jag inte se den färgexplosionen då är jag hemma igen. Men Georges kommer att skicka bilder.image
Lektionerna idag var lite annorlunda efterom de allra yngsta barnen inte var med. Mer fokus och elevens börjar bli allt tryggare med oss och släpper på blygseln. Men de svarar fortfarande helst i grupp och söker sina lärares ögon och acceptans innan de svarar. Det är tråkigt att se.
Lärarna bjuder oss på lunch på Anapurna lodge (där Gita bor) i morgon torsdag på min sista arbetsdag.
På kvällen ser jag resten av ”Flyga drake” -en fin, sorglig, skrämmande och lycklig film.
/Sten-Ove

16 februari

image

8.00 Chitre, New Dhaulagiri lodge.
Det börjar bli rutin nu. Att gå promenaden till skolan. Vara med på mattelektion och sedan mera aktiv under lektionen i engelska och ansvarig för sånger och rörelselekar. Idag påbörjade jag 123-övningen då barnen två och två räknar till tre med varsin siffra. När det sitter byter vi ut siffran 1 mot en rörelse (t.ex. handen på huvudet) och fortsätt byta ut siffrorna mot rörelser. En bra övning för koncentration och samarbete. Den frambringar alltid skratt då man först tror att det är lätt men där bedrar man sig.
Pianolektioner blir kort denna dag då batterierna till keyboardet tar slut. Snopet. Vi pratar med lärarna att det är viktigt att de trycker på om att någon kommer och lagar el-ledningen till skolan som är trasig sedan två månader. De kan ju inte använda skolans kopiator (som nu är placerad i byns hälsostation), de kan inte ladda datorn och keyboardet har kort livslängd med batterier. I morgon tar vi upp det med skolrådets ordförande tillsammans med lärarna.
I övrigt en härlig solig dag och flera promenader till och från skolan.
/Sten-Ove

15 februari

image

image

image

image

image

Så här kan det se ut
Måndag. Jag börjar morgonen med lite enkla yogaövningar (trädet) innan standardfrukost med gröt och äppelbitar/honung, toast med marmelad och garammasala te. Promenaden till skolan går genom byn och bjuder på häftiga vyer.
Varje morgon sjunger barnen nationalsången och en sång till skolan och byn. Långa sånger som de kan utantill, även de små.

På engelskan använder vi oss av sharader vilket blev lyckat, och att skriva av ord och begrepp från teman och berättelser som vi haft.
Efter lunch pianolektion med Dal och Guin. Blinka lilla och härmövningar. De tycker det är riktigt kul, spännande och intressant.
Tillbaka på Dhaulaghiri lodge planerar vi för morgondagen, kvällsmål, ”The bucketlist” och natti natti vid åtta halv nio.
/Sten-Ove